強化師資課程 邁向華語文輸出大國

作者: 徐詠絮 | 教育廣播電台 – 2011年12月16日 上午11:37

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強化師資課程 邁向華語文輸出大國

因應全球華語學習熱潮,教育部積極搶占國際華語文學習市場,除了開設課程、培訓更多華語文師資外,也提供獎學金吸引國際學生來臺學習華語,本週出刊的教育部電子報主題報導,將介紹我國在邁向華語文輸出大國的努力成果。

全球各地對華語教師求才若渴,教育部從民國85年推動「華語教師輸出計畫」,到今年11月底已經選送華語教師到越南、泰國、美國等8個國家任教,此外,教育部舉辦華語文能力檢測,對外華語教學能力認證考試,協助各國解決華語文師資認定問題,教育部也設置華語文獎學金,補助外國學生組團來臺短期研習華語,希望109年來臺學習華語文學生人數,從現在的1萬2千多人成長到3萬8千人,朝向華語文產業輸出大國方向努力。

教育部電子報「國際視窗」單元介紹,教育部在中南美唯一的駐巴拉圭文化參事處,今年舉辦第4年華語文能力測驗,除了僑胞子弟外,也吸引巴拉圭籍學生、日、韓僑民及巴西考生前來應考,未來將協調在厄瓜多及巴拿馬也成立華語文測驗代理中心,將可推廣在中南美地區的正體華語教學。

圖為:100年9月泰國教育部基礎教育委員會教育廳長宋查‧桑蘇旺(左)(Somchai Sangsuwan)與教育部國際文教處處長林文通簽署「華語文教育及中等學校交流意向書」。(照片來源:教育部電子報)


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教師專業標準 小學要教性教育

作者: 記者林永富╱綜合報導 | 旺報 – 2011年12月13日 上午5:30

旺報【記者林永富╱綜合報導】

中國大陸教育部昨天在網站上公布,幼稚園、小學和中學教師專業標準,並公開徵求意見。要求小學教師要瞭解對小學生進行青春期和性健康教育的知識和方法,要求中學教師尊重學生個體差異,幼稚園禁體罰

教育部相關負責人表示,教師專業標準主要有以下四個特點:一是突出師德要求,二是強調學生主體地位,三是強調實踐能力,四是體現時代特點,要求教師要主動適應經濟社會和教育發展的要求,做終身學習的典範。

幼稚園教師要將保護幼兒生命安全放在首位;要尊重幼兒人格,平等對待每一個幼兒,不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不體罰或變相體罰幼兒。

小學教師要瞭解對小學生進行青春期和性健康教育的知識和方法,瞭解小學生安全防護的知識,要掌握針對小學生可能出現的各種侵犯與傷害行為的預防與應對方法。

要求中學教師尊重學生個體差異,主動瞭解和滿足中學生的不同需要;尊重中學生獨立人格,維護中學生合法權益,平等對待每一個中學生


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老人交安 路老師幫大忙

作者: 【記者張聖奕╱台北報導】 | 台灣新生報 – 2011年12月13日 上午12:01

台灣已經邁入高齡化社會,為了促使年長者外出交通安全自身能夠顧及,交通部透過教育部遍布全省的「樂齡學習中心」,積極培育「路老師」,透過四十四位路老師活潑生動的課程,讓年老者可以重視自身交通安全。教育部與交通部昨(十二)日在中正紀念堂聯合成果發表會,並頒發金、銀路老師獎項表揚績優路老師

交通部指出,台灣八十二年時就已經邁入高齡化社會,並且預計在一百一十四年我國高齡化人口達到二十點三%,約四百七十九萬人,成為超高齡社會。交通部表示,由於年長者身心功能的退化,成為交通事故的高風險群。

交通部次長陳建宇指出,根據統計,交通事故死亡人數,每四人就有一位六十五歲以上高齡長者,而高齡交通事故發生死亡機率為非高齡者的四點六倍,因此年長者為降低國內交通是故首要保護的對象之一。

陳建宇說,透過教育部樂齡學習中心所培育的路老師,宣教的主要任務就是提醒高齡者注意身心狀態以及用路安全。交通部表示,近年來將高齡者事故防治列為三大工作之一,透過工程、執法與教育三E做法及多元管道落實各項措施。

教育部表示,因應高齡社會中愈來愈多老年人可能因為運動、學習或購物等因素,必須單獨出門,為提醒老人家注意安全,教育部結合交通部運用全國兩百靈九個樂齡學習中心社會管道推動「老人交通安全」議題,讓社區的樂齡族群重視自己的安全。

接受頒獎的路老師各個身懷絕技,有的是除了在課堂上進行教育外,還親自走訪老人家,直接面對面的到宅宣教,將老人交通安全觀念深入家庭。獲選為個人組金路老師的呂怡慧表示,由一開始進行宣教的冷漠以對,到阿公阿嬤熱情相挺,甚至還當起小老師,這一切的改變過程讓她十分感動與開心,也很有成就感。

教育部表示,這次頒發五組「金」與五組「銀」路老師,不論團體或個人都是今年五至九月持續到各社區宣講五十小時以上。得獎包括來自花蓮壽豐、新竹竹北、苗栗、中港、新北市新莊、新北市新店等地。


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設計賽獲國際獎 教部表揚

中央社 – 2011年12月9日 下午4:49

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設計賽獲國際獎 教部表揚

教育部 9日舉辦「台灣振翅 舞動斑斕 設計發光」鼓勵學生參加藝術與設計類國際競賽計畫頒獎典禮暨成果發表會,獲獎學生出席並合影留念。中央社記者林思宇攝 100年12月9日


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吳敦義關切特教性侵案 教部重新做懲處

作者: NewTalk 新頭殼 | 新頭殼 – 2011年12月8日 上午12:54

新頭殼newtalk 2011.12.08 謝莉慧/台北報導

行政院長吳敦義昨(7)日在主持行政院婦女權益促進委員會第37次委員會中聽取教育部報告「南部某特教學校發生校園性侵害及性騷擾案件檢討」後,依多位委員的建議,指示教育部重新檢討此案對失職校長及人員的懲處問題。隨後,教育部決定對17位教育人員做出懲處,其中包括督導中部辦公室主任記過2次,該校前任3位校長,也被記大過。

今年9月,台南某特教學校驚傳在2年內發生128件集體性侵案,至少有35名學生受害,教職人員卻長期隱匿。但教育部對此案的處理方式讓當初踢爆這起校園性侵案的人本基金會痛批「官官相護」,沒有人被調職或解職,還留在學校內,讓孩子同樣是身處在恐懼中,因此人本將會協助受害者提出刑事告發。

而對於此案,在昨天召開的行政院婦女權益促進委員會時也引發熱烈討論,吳敦義表示,教育部應虛心檢討,對所有特教學校、班級,應予特別的關注與協助,使其教學與輔導更能提升,確保學生安全成長,發揮特教學校應有的功能。最後更依多位委員的建議,當場指示教育部要重新檢討、對失職校長以及人員的懲處。


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特教校性侵案 教部調查遲交

作者: 史倩玲 | 台灣立報 – 2011年12月6日 下午10:28

【記者史倩玲台北報導】日前發生的特教學校性侵案,人本教育基金會表示,教育部沒有在檢舉後的期限內完成調查,未依法行政。教育部則表示,已經提出相關人員議處建議,並對學校發生性平事件表達歉意。

台南某特教學校,2年內爆發128起性侵案,平均1週2件校園性侵。其中有老師性侵學生、學長性侵學弟,甚至連同學間也互相侵害。

人本教育基金會在6月20日向教育部檢舉之後,教育部卻未在性別平等教育法規定的2個月內完成調查,人本也沒有收到任何議處通知。

教育部則表示,在受理檢舉案件後,依據性平法第30條第2項規定組調查小組調查,相關調查報告並提教育部性別平等教育委員會9月27日會議通過,並於民國100年10月5日向教育部完成提出報告。

報告指出學校有未依法調查處理性平事件、未妥善保管調查檔案資料、未落實檢討校園整體安全、未確實執行懲處輔導措施、未落實性別平等教育等缺失,而教育部於10月17日函復檢舉人調查報告。

教育部指出,部長吳清基於性平會委員會議後指派由教育部督學擔任召集人,組成教育部行政調查小組,查明疏失後,移交各該人事權責單位議處,而教育主管單位監督不周之處,也一併查明。

中部辦公室 嚴懲17人

教育部表示,針對教育部中部辦公室督導不周部分,沒有落實執行性平案件個案監督、性平案件管考機制不足、各種專案監督未落實嗣後的監督考核措施等缺失,並提出相關人員議處建議,並針對缺失改善也提出應建立確實可行之監督控管流程及管考機制等7項具體建議。

失職人員經移交各該人事權責單位議處,共懲處17人。同時,為了協助某特教學校改進缺失並提供學校專業輔導諮詢,引介專業輔導人力資源,教育部聘請專家學者組成專業輔導諮詢小組。

列管改至次長層級

教育部指出,為了強化各級學校校園性侵害或性騷擾案件列管,從9月27日起,每星期二由教育部部次長主持,相關司處主管參加專案會議,全面列管、處理與改善輔導各級學校校安通報疑似校園性侵害或性騷擾事件提報相關處理情形。此外,透過持續充實性平教學參考資源、提昇特教教師專業知能、統整建構特教支持服務系統、落實特殊教育評鑑,以完備特殊教育資源與機制。

教育部還指出,對於南部某特教學校發生不幸性別事件,深表遺憾並致上深摯歉意。


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特教學校性侵案 吳揆:重新檢討懲處名單

中廣 – 2011年12月7日 下午4:25

南部某特教學校多次發生性侵和性騷擾事件,教育部完成行政調查,有17人被記申誡到大過的處分,教育部中部辦公室主任藍順德也被記過2次。行政院今天召開「婦女權益促進委員會」會議,並且聽取教育部的報告。由於有委員不滿教育部的懲處結果,主持會議的閣揆吳敦義指示教育部,應該重新檢討對失職校長和相關人員的懲處。

吳敦義表示,教育部應虛心檢討,對所有特教學校、班級,應予特別的關注與協助,使其教學與輔導更能提升,確保學生安全成長,才能打造台灣成為真正落實性別平等、性別正義和兩性合作的社會。


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